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在這金秋送爽的季節(jié)里，杭州娃哈哈雙語高中收獲了一則振奮人心的喜訊：

十二年級程謙人何同學(xué)（Terrence）經(jīng)過層層選拔與面試，

正式收到美國伯克利音樂學(xué)院錄取通知書，并獲得每年23000美元獎學(xué)金！

伯克利音樂學(xué)院（Berklee College of Music），位于美國波士頓，是全世界規(guī)模最大、聲譽(yù)卓著的現(xiàn)代音樂學(xué)院之一，以流行音樂與爵士樂的卓越教育聞名遐邇。

伯克利音樂學(xué)院為當(dāng)今流行音樂領(lǐng)域培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的音樂人，截至2024年，伯克利音樂學(xué)院的校友已斬獲330多座格萊美獎，《好萊塢記者報》評選其為“全球音樂行業(yè)內(nèi)最頂級的音樂院?！?。

1以純粹熱愛與執(zhí)著

奏響世界音樂殿堂

Terrence的伯克利音樂學(xué)院錄取訊息一出，WBS高中的同學(xué)們無不心生向往，夢想與他“互換人生”。

在大多數(shù)高三同學(xué)仍奮力沖刺大學(xué)申請的征途上時，Terrence卻已手握夢想學(xué)府的通行證，提前開啟了人生的新篇章。

其實(shí)，Terrence為了這一刻已經(jīng)準(zhǔn)備了很久很久，這份錄取通知書是他多年努力與堅持的必然結(jié)果。

自幼年起，Terrence便與音樂結(jié)下了不解之緣。在很小的時候，媽媽就愛帶著他前往Jazz Club，那些爵士樂隊的精彩表演，在他心中悄然種下了一顆音樂的種子。

十四歲那年開始，他自學(xué)爵士鼓，從此正式踏上了探索音樂的道路。他開始積極參與各類Jam Session和演出，不斷提升在即興演奏中的想象力和對音樂語言的掌控能力，磨礪著自己的音樂才華。

2021年，他隨Durian樂隊參加了西湖音樂節(jié)Lite，與國內(nèi)著名薩克斯演奏家包駿睿同臺演出；2023年，他參加了美國紐波特爵士節(jié)夏令營，并在紐波特爵士節(jié)演出；同年，他還參加了上海爵士高手爭霸賽并獲得特別獎。

2024年，在伯克利音樂學(xué)院700余人參與的Aspire夏令營中，他被選入了僅15人組成的由著名單簧管演奏家Harry Skoler和吉他手Mark White領(lǐng)銜的爵士全明星樂隊，并在歷史悠久的Berklee Performance Center演出。                                                                                                                       

鋼琴、大提琴與爵士鼓，這些樂器不僅是他的音樂伙伴，更是他心靈的慰藉。

2他讓無數(shù)音符，在校園里流淌

在娃哈哈學(xué)校校園里，Terrence同樣留下了無數(shù)動人的音符。

讀初中時，Terrence就與音樂老師立下“君子之約”，將自己心愛的爵士鼓借給音樂教室使用，“報酬”是放學(xué)后他能夠一個人在音樂教室“盡情地演奏”。

學(xué)校中庭的那臺三角鋼琴，更是成為了他放學(xué)后必去的“訓(xùn)練地”， 見證了他無數(shù)個音樂時光。每當(dāng)他指尖輕觸琴鍵，那些美妙的音符便如泉水般流淌而出，讓路過的老師駐足驚嘆。

在WBS的戲劇節(jié)、樂隊爭霸賽、冬季秀以及三捷教育基金會的慈善晚宴等等活動里，我們也總是能夠看到他的身影，升入高中后，他作為隊長成立了自己的樂隊“Swing Syndicate”，與同樣熱愛音樂的同學(xué)們共同制造快樂的音樂樂章。

在Terrence眼里，沒有對的音符，也沒有錯的音符。他鼓勵每一位熱愛音樂的人勇敢探索，欣賞多樣化的音樂風(fēng)格，分享自己的音樂感悟。

幸運(yùn)的是，WBS為他提供了廣闊的舞臺和充足的機(jī)會，讓他的音樂夢想在這里綻放光彩。

Terrence對WBS的熱愛同樣深厚，他常笑言未來畢業(yè)后想回歸娃哈哈校園，成為一名羽毛球老師，繼續(xù)傳遞著熱愛與夢想。

3一起敲開伯克利音樂學(xué)院的大門

“特別感謝升學(xué)指導(dǎo)老師，他在我申請大學(xué)的過程中提供了許多寶貴的建議和指導(dǎo)，讓我能夠自信地面對申請的每一步，邁入夢想中的音樂學(xué)府?！?/p>

——Terrence

在Terrence的伯克利音樂學(xué)院申請之路上，WBS學(xué)生發(fā)展中心的升學(xué)指導(dǎo)老師和任課老師們給予了全力的支持與幫助。從文書撰寫到資料籌備，再到最后的面試Audition，Terrence沒有借助任何中介機(jī)構(gòu)的力量，而是與老師們并肩作戰(zhàn)，共同完成了整個申請流程。

在英語方面，Terrence同學(xué)也體現(xiàn)了WBS學(xué)生雙語浸潤的“特質(zhì)”：他利用寒假空閑時光，提前參加了雅思考試，憑借自己的實(shí)力裸考取得了7.0的優(yōu)異成績。

此外，Terrence參加MIT為杭州娃哈哈學(xué)校專屬定制科創(chuàng)夏令營的經(jīng)歷，也為他的申請文書增色不少：他在MIT課堂上利用學(xué)到的物理知識，動手制作了一個音響，這一跨學(xué)科的美好碰撞，讓他的音樂之旅更加豐富多彩。

當(dāng)然，同學(xué)們?nèi)〉玫拿恳环莺贸煽冸x不開家長的傾力支持，Terrence的媽媽非常支持他追尋音樂夢想，支持他在WBS快樂充實(shí)地成長。

正是所有人的共同努力和Terrence的執(zhí)著追求，共同敲開了伯克利音樂學(xué)院的大門。

END

在WBS，我們從不將學(xué)術(shù)成績作為判斷學(xué)生能力的唯一標(biāo)尺，亦從不對孩子們的成長設(shè)下任何桎梏，相反，我們致力于挖掘每位學(xué)生的獨(dú)特潛能，塑造他們獨(dú)立的人格和多元化的才能。

我們期待著有更多的Terrence能夠博約致遠(yuǎn)，帶著對夢想的執(zhí)著與熱愛，走向他們心儀的大學(xué)。