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WBS 品德教育是以“博約致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)為內(nèi)核，以“責(zé)任、愛國、感恩、誠信、尊重、堅持、合作、獨立”等核心素養(yǎng)教育為基石，通過思想的砥礪和碰撞，情感的體悟與交流，美感的激發(fā)與生成，掌握與繼承既有的道德規(guī)范與傳統(tǒng)道德中優(yōu)秀的東西，喚醒、激活潛藏于學(xué)生心中的對于美好生活與美好事物的向往，最終在學(xué)院活動、心理課堂、行為養(yǎng)成等活動式品德教育中，成長為具有“博雅、約禮、致知、遠(yuǎn)德”品格素養(yǎng)的中國使者和世界公民。

WBS中文課程立足于母語教育基礎(chǔ)，實現(xiàn)義務(wù)教育語文課程全面覆蓋，致力于培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等語言文字運用能力，提升綜合素養(yǎng)，增強民族文化認(rèn)同感，為全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。中文課程著眼于時代進(jìn)步，學(xué)生的社會生活和未來發(fā)展的需求，努力實現(xiàn)學(xué)生語言的建構(gòu)與運用，思維的發(fā)展與提升，審美的鑒賞與創(chuàng)造，文化的傳承與理解。

數(shù)學(xué)雙語教學(xué)課程融合了中西方思維方式、教學(xué)觀念、教學(xué)模式和教學(xué)手段，根據(jù)孩子們的認(rèn)知水平和語言能力，并結(jié)合其它相關(guān)課程，對雙語數(shù)學(xué)課程體系進(jìn)行了整體的規(guī)劃。 我們既重視雙基教學(xué)，也給學(xué)生提供參與探究性項目的機會，重在發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)解釋能力、綜合問題解決能力及創(chuàng)新能力。

通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。以思維性課堂為載體，以分級閱讀、主題活動、英語戲劇為抓手，中外教師合作教學(xué)。突出發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生英語語言素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生品格與思維，拓展學(xué)生全球視野，提高學(xué)生東西方文化兼容并濟(jì)的人文素養(yǎng)。

WBS小學(xué)PBL活動以學(xué)生為活動主體，創(chuàng)設(shè)豐富多元的學(xué)習(xí)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和綜合實踐能力；提供與時俱進(jìn)的任務(wù)導(dǎo)向，倡導(dǎo)中外教合作協(xié)同的雙語活動模式；致力于全面提升學(xué)生的解決問題、動手實踐、探索創(chuàng)新、合作交流等多方面的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并與學(xué)生的已有知識經(jīng)驗、美術(shù)技巧等建立橋梁，學(xué)生在了解中外古今藝術(shù)的同時更了解自己生活的當(dāng)下，用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式進(jìn)行自我表達(dá)，欣賞、傳承的同時探究并創(chuàng)造。課程以美術(shù)為表現(xiàn)媒介，深入挖掘美術(shù)與其它學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系并加以應(yīng)用，學(xué)生建立自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣與方法，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。

WBS的孩子們通過三年制小提琴課程扎實掌握演奏技巧、訓(xùn)練視唱練耳，更好地感受古典音樂，提高對音樂藝術(shù)的審美能力。 演奏小提琴讓孩子們掌握音樂的語言、從小建立與音樂的天然親近感，不僅獲得藝術(shù)自信、情感也得到更好的發(fā)展。 我們堅信，親近音樂的童年能讓孩子終身熱愛藝術(shù)，追求幸福生活。

WBS體育課程是以增強體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的必修課程，尊重個體差異，促進(jìn)健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身體育的意識。堅持中西合璧的學(xué)科教學(xué)特色，實施中外教聯(lián)合教學(xué)，在足球、籃球、橄欖球等豐富多彩的英語體育活動中，實現(xiàn)身體素質(zhì)、身心素養(yǎng)、語言能力、合作精神的多重發(fā)展；在武術(shù)、體操、傳統(tǒng)游戲中，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)兒童尚武崇德的精神。