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帶娃縱越南北極的Free Style老極,告訴你家庭教育可以是這樣的

帶娃縱越南北極的Free Style老極,告訴你家庭教育可以是這樣的

發(fā)布時間:2019-01-17    來源:杭州娃哈哈雙語學(xué)校

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1月8日,杭州娃哈哈雙語學(xué)校迎來了一位特殊的客人:環(huán)球旅行家/作家老極。

他在WBS周二下午的CIA活動中與孩子們見面,分享他們一家三口縱越南北極旅途中的精彩瞬間和見聞,以及他對教育與成長的感悟。


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在分享會上,老極講述了亞馬遜熱帶雨林、天空之鏡、北極光、南極冰川等自然壯美景色,以及長頸鹿、大象、鯊魚等等有趣的野生動物。這讓整場分享會都在孩子們好奇的驚嘆聲與快樂的笑聲中度過。

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通過精彩的視頻和講述,老極引導(dǎo)孩子們用充滿好奇的心去看待世界,用充滿環(huán)保的態(tài)度去親近自然,并積極鼓舞孩子們勇敢和樂觀地面對困難。

老極說,孩子對自然的認(rèn)知是人生中最重要也最容易被忽視、誤解的。大多數(shù)孩子只能從電視上、書本上去認(rèn)識世界,學(xué)習(xí)詞語,了解大象、流星雨、北極光等自然萬物。但是如果能在路上,用雙手真實(shí)地觸碰,用雙眼好好去看這個美麗的星球,他們的內(nèi)心將更寬廣、真切。

他希望每個孩子都能擁有開闊的視野、堅(jiān)毅的體魄和富足的心靈,也希望每個孩子都能讀萬卷書,行萬里路。


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幽默又生動的分享,也讓孩子們深深喜歡上了這個有趣的作家叔叔。

老極叔叔在講座上說“讀萬卷書,行萬里路”。我覺得他說得非常對。所以我一定要多讀,不斷累積知識才能實(shí)現(xiàn)我的夢想——也就是像老極叔叔一樣去環(huán)球旅行!

——5年級 陶炫廷

作為一名《別叫他寶貝,叫他行者辛巴》的小讀者,我是多么想見見這位可愛的作者呀!看著他那生動有趣的文筆,不知何時我不禁深深迷上了這本書。我盼星星盼月亮,沒想到有一天終于盼到了這顆明亮的星星,“老極叔叔!是老極叔叔!”剛見到老極叔叔我的心就不由自主地跳動起來。聽著他幽默風(fēng)趣的話語、演講,聽著他細(xì)心地回答著同學(xué)們的問題,聽著他慢慢講著自己的故事,這是多么幸福的事呀。老極叔叔雖被稱為叔叔,但看著他,卻又充滿著童趣。假如老極叔叔能看到我說的這些話,我想謝謝你在這一、兩個小時之內(nèi)帶給我們了快樂!

——5年級 應(yīng)樂

聽了老極叔叔的講座,我十分敬佩他。一個人堅(jiān)持自己的夢想是一件不得了的事情。我要向他學(xué)習(xí):要有對夢想不斷努力的決心,并有堅(jiān)持不懈的毅力。我也從此以后有了一個目標(biāo)—要去全國各地旅行,去體驗(yàn)各地的風(fēng)土人情和美食。

——5年級 張懷尹關(guān)

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 關(guān)于老極 



環(huán)球旅行家、紀(jì)錄片導(dǎo)演。

暢銷書《別叫我寶貝,我是行者辛巴》的作者。

他同時也是一名父親,他為兒子取名辛巴,意為健壯勇敢的獅子王。

自由在路上的靈魂造就了老極不同尋常的教育理念。

他深信,世界即是課堂,要盡可能讓孩子在自然中學(xué)習(xí),盡可能拓展孩子的眼界。

因?yàn)楹⒆臃磸?fù)念叨著想看北極熊,老極和妻子帶著3歲的小辛巴,騎著三輪摩托用185天途徑12國去北極找北極熊,全程兩萬四千公里,完成了特別的“自然教育”。

4歲的辛巴跟著老極,用了146天從南美洲縱穿到南極,越過叢林大海和千年寒冰,成為世界上最小到達(dá)南極的中國人,也因積極參與保護(hù)動物的行為而被(世界動物保護(hù)協(xié)會)頒發(fā)為中國最小的志愿者身份。

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老極的教育觀和家庭觀也許是另類的,但他對家庭夢想的堅(jiān)守和踐行自然教育的方式,也許可以給我們一些啟發(fā)。

在那些親身的行走體驗(yàn)里,人與自然的關(guān)系、人文教化、看待世界的方式一定會最終成為孩子人格塑造的一部分。

老極說,辛巴現(xiàn)在已經(jīng)擁有二十多個夢想。我們有理由相信,辛巴在旅途中學(xué)習(xí)到的堅(jiān)毅、熱忱、適應(yīng)環(huán)境的能力等等,都是從心底生長出來的。


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旅途中的辛巴與動物的親密互動


每個人的生命不一定都能像老極一家那樣,擁有那么多的詩和遠(yuǎn)方,但作為家長,卻可以嘗試著為孩子點(diǎn)燃更多的可能性,為孩子提供盡可能多樣的生活視角、人生經(jīng)驗(yàn)和行事智慧。

也許是放下手機(jī)陪伴孩子每日的閱讀,也許是日常帶孩子親近周遭自然的美好,也許是不停鼓勵孩子探索新鮮的事物,也許是不斷身體力行地去賦能孩子......

“一個孩子一旦具備了探索世界的熱情和動力,改變世界的信念和目標(biāo),以及必備的知識和技能,他/她就能自然地成長。”

怎樣激活和調(diào)動這樣的熱情和動力,也許就構(gòu)成了成長的內(nèi)核、教育的靈魂。

在我們的引導(dǎo)和守護(hù)下,不用千帆過盡,孩子們也可以知道這個世界有暗流有黑暗,也有光有溫暖。


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